behaviorismo
Behaviorismo
O behaviorismo tem seu início
marcado com o lançamento de John Watson em 1913 do ManifestoBehaviorista.
Watson
(1878-1958), com esse
manifesto imprime um novo rumo à historia da Psicologia,influencia vários
setores do comportamento humano, nas teorias de aprendizagem , na personalidade
e naspsicoterapias.Mediante ao pensamento behaviorista entende-se que pela
observação e experimentação sistemática ecuidadosa, e possível desenvolver um
conjunto de princípios que podem explicar o comportamento humano.O objeto da
Psicologia que até então tinha sido a alma, ou a consciência, a mente, e a
partir do behaviorismopassa a ser uma
ciência comportamento humano
, não pode mais ser
considerada como ciência pura daconsciência. É dada uma importância maior aos
fatores ambientais e a hereditariedade é relegada à segundoplano.
O homem passa a ser visto
como produto do ambiente.
Watson dizia que se a
psicologia quisesse se fortalecer no mundo da ciência seria necessário que
elarepensasse o seu objeto de estudo.Então propôs que a psicologia deveria
estudar o comportamento e queseu
objeto de estudo fosse
determinado pelos atos observáveis de conduta que pudessem ser descritos
emtermos de
estimulo e resposta
.
O behaviorismo tentou reduzir
a psicologia a uma ciência natural, deixandode lado a consciência e volta-se
exclusivamente ara o comportamento objetivo.O primeiro momento do Behaviorismo
vai de 1913 a
1930,esse Behaviorismo fica conhecido como
clássico
,polêmico e programático, tem
seu alvo principal o movimento contra o Estruturalismo que utilizava o
métodointrospectivo.As idéias de Watson ganham força e são influenciadas pelas
contribuições de
Ivan Pavlov
. Fisiologista(1906-1927),
que demonstrou através da representação simultânea de um
estímulo não condicionado
(carne),e de um
estímulo condicionado
(som do diapasão) o estímulo
condicionado conseqüentemente produziria aresposta (salivação) que
anteriormente só podia ser produzida pelo estímulo não condicionado.
Esseprocesso tornou-se por parte dos psicólogos americanos, um meio de
controlar o comportamento e evitar operigo do subjetivismo.Então pensou que o
reflexo da salivação tinha ficado de algum modo ligado oucondicionado a
estímulos que anteriormente estiveram associados ao alimento, neste processo
háaprendizagem ou condicionamento.Um condicionamento só poderá ocorrer se o
estimulo neutro for acompanhado elo alimento um certo numerode vezes, logo, o
reforço (ser alimentado) e determinado e necessário para que a aprendizagem
ocorra.1.
►“
Behavoir
” = comportamento ou
comportamentalismo ou Teoria Comportamental ouAnálise Experimental do
Comportamento ou ainda, Análise do Comportamento (Watson).
2.
►A princípio defendia como
uma perspectiva funcionalista para a Psicologia em que o comportamento era
estudado como certas variáveis do meio. Hoje se entende como comportamento, uma
interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente onde o seu
‘fazer’acontece: interações entre o indivíduo e o ambiente, entre as ações
daquele (suas respostas), e o ambiente (as estimulações).
3.
►”
Respostas e estímulos
”: razões metodológicas e
históricas; a primeira: analistas experimentais de comportamento adotaram modo
preferencial analítico e experimental daquele estudo. A segunda: termos
escolhidos devido ao seu uso generalizado; o homem é estudado como produto e
produtor dessas interações.
4.
►
Behaviorismo radical
(Skinner):
designa uma filosofia da
Ciência do Comportamentopor meio da análise do comportamento ( comportamento operante).
5.
Behaviorismo
metodológico(Watson)
: designa um método de
ciência, apenas oscomportamentos observáveis são passíveis de serem analisados
6.
►
Comportamento respondente ou
reflexo
:
chamados de ‘não voluntário’,
respostas sãoeliciadas (produzidas), por estímulos antecedentes do ambiente.
São ações reflexas ou
1
respondentes de comportamento
involuntário (ambiente-sujeito), independente da ‘aprendizagem’.Incluem-se aí
as respostas biológicas do organismo ao ambiente.
7.
Comportamento operante
:
amplo leque de atividades
humanas em que as relaçõesambiente-sujeito são voluntárias, dependentes da
‘aprendizagem’ e seus estudos e experimentosdefinem-se como
Leis Comportamentais
.8.►O homem age ou opera
sobre o mundo em função das conseqüências criadas por suaação.
9.
►
Reforço
é chamado por toda
conseqüência que, seguindo uma resposta, altera aprobabilidade futura de
ocorrência dessa resposta.
Reforço Positivo
: é todo evento que aumentaa
probabilidade futura da resposta que o produz; o RP cabe a estímulos desejáveis
(saciar a sede).
Reforço Negativo
: é todo evento que aumenta a
probabilidade de futura resposta que o removeou atenua; o RN cabe a estímulos
indesejáveis (livrar-se do choque).
10.
►
Esquiva
(RN):
estímulos aversivos
condicionados separados por intervalo de tempoapreciável; o indivíduo se prevê
e diminui efeitos indesejáveis, ex.: som do dentista. Fuga (RN):termina com o
estímulo já em andamento, ex.: barulhos repentinos que incomodam; tendência
dese fugir deles.
11.
►
Extinção
:
a resposta deixa subitamente
de ser reforçada, ex.: ‘paquera’ nãocorrespondida.
12.
►
Punição
:
quando há apresentação de um
estímulo aversivo ou remoção de umreforçador positivo presente, ex.: castigos
físicos na escola ou comportamento. no trânsito (leva àsupressão temporária da
resposta sem, contudo, alterar a motivação).
13.
►
Controle de estímulos
:
polêmico, porém, necessário,
ex.: semáforo, aceleração-frenação.
14.
►Discriminação
: normas e regras sociais que
resultam em determinada resposta decomportamento, ex.: conduta em festas.
15.
►
Generalização
:
respondemos de forma
semelhante a um conjunto de estímulospercebidos como semelhantes, ex.:
aprendizagem escolar em diversas linhas de conhecimento.
16.
Aplicação do Behaviorismo
:
escolas, treinamentos em
empresas, clínicas psicológicas,trab. educativo em crianças excepcionais,
publicidade etc.
17.
►
Análise Experimental do
Comportamento
auxilia, descreve e modifica
ocomportamento do homem.
18.
►
Contracontrole
:
escapar do controlador, pondo-se fora de seu alcance;
opor-se aocontrole com contracontrole, ex.: desertar de um governo,
apostasiando de
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